巧用華發(fā)綜合素質(zhì)評價系統(tǒng)表揚(yáng)孩子，輕松度過每一天

時間：2023-03-02作者：河北華發(fā)教育科技股份有限公司瀏覽：135

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• 詞條

  詞條說明

• 勞動教育課程新體系 促進(jìn)孩子均衡發(fā)展

  產(chǎn)品背景加強(qiáng)新時代大中小學(xué)勞動教育，是構(gòu)建德智體美勞培養(yǎng)的教育體系的重要內(nèi)容。勞動教育作為學(xué)生成長的重要一課，有著樹德、增智、強(qiáng)體、育美的綜合育人價值。勞動教育學(xué)科是發(fā)揮勞動育人功能，教育學(xué)生熱愛勞動、熱愛勞動人民的一門學(xué)科。勞動教育學(xué)科建設(shè)需貫通大中小學(xué)各學(xué)段，貫穿家庭、學(xué)校、社會各方面；并將勞動素養(yǎng)納入學(xué)生綜合素質(zhì)評價體系，把勞動素養(yǎng)評價結(jié)果作為衡量學(xué)生發(fā)展情況的重要內(nèi)容，作為評優(yōu)評先的重要參

• 花式過六一！除了聯(lián)歡會，兒童節(jié)原來還有這么多“打開方式”

  六一國際兒童節(jié)，是屬于孩子們的節(jié)日，它是快樂的、充滿歡笑的。但是，這一節(jié)日的起源卻是殘酷的。兒童節(jié)的設(shè)立是為了悼念1942年6月10日的利迪策慘案和全世界所有在戰(zhàn)爭中死難的兒童，反對虐殺和毒害兒童，以及**兒童權(quán)利。世界上許多國家都將6月1日定為兒童的節(jié)日，我國也不例外。每當(dāng)這一天來臨，全國各地都會組織各種形式的活動，以慶“六一”。聯(lián)歡會、各種文藝演出都是常見的形式，但我們的慶?；顒舆h(yuǎn)不止局限于此

• 綜合素質(zhì)評價——評價讓美育更繽紛

  美育教育是指培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)識美、愛好美和創(chuàng)造美的能力的教育，也稱美感教育或?qū)徝澜逃?，是全面發(fā)展教育不可缺少的組成部分。我們認(rèn)為，美育不僅僅局限于“藝術(shù)教育”，真正的美育是將美學(xué)原則滲透于各科教學(xué)后形成的教育。美育的內(nèi)容與學(xué)生實際生活相結(jié)合是美育的基本要求之一，給美育賦予生活氣息正是現(xiàn)在各個學(xué)校不約而同采取的方式，下面是截取自綜評系統(tǒng)中開平區(qū)各學(xué)校的課外美育活動，展示了學(xué)校是如何將美育納入到學(xué)校教育中。

• 如何搭建優(yōu)秀的學(xué)生激勵系統(tǒng)

  學(xué)生是班級的主力，老師的管理方式，會影響班級的走向和學(xué)生的未來。好的激勵機(jī)制，能讓學(xué)生更有動力，養(yǎng)成好習(xí)慣，還能讓班級更團(tuán)結(jié)，更和諧。所以，要建立有效的班級激勵機(jī)制，可以從這幾個方面做起。01 語言激勵需要精準(zhǔn)帶有感情教師在給予學(xué)生語言激勵時，相比于“你太棒了！”的激勵方式，學(xué)生會更喜歡“小明同學(xué)上課坐姿端正，聽課認(rèn)真，這個問題回答的十分準(zhǔn)確，我真為你感到高興！”這種激勵方式更具描述性，可以讓學(xué)生