基于基礎成績與名次增量的回歸分析

時間：2021-09-29

作者：濟南升界軟件有限公司

詞條
詞條說明
教師專業化成長發展動態管理系統
基本信息管理針對姓名，性別，出生日期，參加工作時間，*，資質，職稱，任教學段，工作單位，身份性質等信息的管理，包括查詢、*新、統計分析。對于資質、職稱、身份性質等信息支持上傳佐證材料附件。專業成長管理針對教壇新秀、骨干教師、名師、**教師的詳細信息的管理，包括對各級別賦分的計算與統計。培訓管理針對區域內培訓、區域外培訓的培訓級別、參與身份、成果等信息的記錄和管理，包括對參與身份、成果賦分的計算與
教師檔案管理系統特點
系統特點：?1. 安全實用的技術手段表現為架構成熟，技術；高擴展性，按需應變；易于集成，無縫銜接；注重安全，運行穩定。?2. 支持多種檔案收集方式支持在線移交、在線收集、離線采集等多種收集方式。?3. 面向工程項目檔案收集的解決方案針對工程項目檔案數量大、周期長等特點，系統提供歸檔模板、離線采集等多種功能，解決了工程項目檔案管理的難題。?4. 滿足各種
教師評價的目的
強化發展性，淡化獎懲性，把“促進成長”置于評價的中心。教師評價的目的不僅在于鑒定高低、獎優罰劣，較重要的是促進學生成長、教師成長和學校成長。重視自我評價，把內部動機視為成長的首因。雞蛋從外面打破是食物，從里面打破是生命。通過教師對自己教學行為、過程、結果及自身發展的總結反思與評價，實現教師的自我教育、自我激勵、自我提高和自我完善。今后的教師評價應該加大教師自評的權重，指導教師學會自評，善于自評。強
學生的綜合素質評價到底該如何公平記錄
一是教育主管部門層面。首先應該制定和完善相關規范和標準，對違規行為應該嚴查追責，一經查實，考生和相關單位、相關責任人需要承擔相應責任；二是開發建設統一的學生綜合素質評價信息管理平臺，用于全程、全時記錄學生表現，確保信息記錄科學、規范，并實現師生、社會對信息的公開監督。二是學校層面。首先是每所高中都要建立規范的學生綜合素質檔案，將學生思想品德、學業水平、身心健康、藝術素養、社會實踐等發展水平如實記錄