義務教育學區招生報名系統

時間：2022-01-10

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詞條
詞條說明
教師評價的方法
（一）傳統評價這種評價著眼于教師個人的工作表現，特別是教師在評價之前的業績。體現在: **，表明教師是否履行了自己的工作職責，他們的工作表現是否符合學校的期望。*二，根據教師的工作表現, 判斷他們是否具備獎勵或處罰的條件，評價結果往往作為**決定教師是否解聘、降級、待崗或晉級、加薪等的依據。（二）**評價又稱行政人員評價，是目前較常用的教師評價方式之一，其好壞或有效性取決于校長（或其他管理者）
對教師的評價包括哪些內容
教師的評價能力1、教材處理知識、能力、**觀目標是否明確，教學目的是否符合《數學課程標準》的要求和學生實際，知識技能、能力培養、思想教育的要求是否明確、恰當、可行。是否體現教學目標，知識講解是否具有科學性、系統性，是否做到理論聯系實際，教材的理解與處理是否具有科學性。教學安排的循序漸進性、層次分明性、系統完整性、密切適中性如。2、教學基本功教學語言是否清晰、準確、簡練、通俗、生動、邏輯嚴謹，是否運
學生綜合素質評價-濟南
2010年3月26日上午，濟南市初中學生綜合素質評價工作會在濟南*十四中學召開。各縣（市）、區教育局，各學校相關**約200人參加會議。會上下發了教育局文件《濟南市初中學生綜合素質基礎性發展目標評價工作實施方案（試行）》（濟教基字〔2010〕10號），文件中公布了濟南市首批初中學生綜合素質基礎性發展目標評價制度改革試點學校名單，確定了由濟南市教育局與我公司合作開發的《濟南市義務教育階段學生綜合
新高考等級計分的優點
1、能夠較好解決學科之間分數不等值、學生選考科目分數不能直接相加參加高校招生錄取的問題。2、等級區間比例依據山東考生的實際狀況劃定，具有科學依據。3、能夠保持考生成績排名順序不變（排除四舍五入因素），確保成績轉換的公平公正。4、能夠較大限度保證考生的成績區分度，滿足高校人才選拔需要，確保我省考生在招生錄取中利益較大化。