“光想青年” 用韓語怎么說？

時間：2021-03-29作者：沈陽新干線外國語培訓學校瀏覽：148

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• 詞條

  詞條說明

• 如何征服令人頭痛的韓語語法？

  在初級階段，接觸的語法相對簡單，不會造成太多的疑問。但是到了中級，語法可能就會變成許多同學較為頭疼的部分了。眾多意義相近的用法，敬語體和半語體的應用，單詞在不同助詞下的變形，還有那長的不得了的句子，讀了數遍依然不知所云。無怪乎許多同學都把語法作為“?? ???”的對象。但是語法的學習又至關重要，它是我們*了解一門外語的結構，短時期內速成的關鍵。與漢語相比，韓語的語法的確復雜很多，翻開任何一本講解

• 日本留學_各類學校留學條件知多少？

  申請去日本留學的學生，依據本人不同的*程度和實踐狀況，能夠申請不同類型的日本大學留學，日本留學的方式包括言語學校，短期留學特地學校，本科，還有研討生留學等等，不同類型的學校需求滿足的條件也是不一樣的，下面就來一同看看吧！ 大學，或者是短期大學 申請進入大學或者是短期大學的人必需要在本人的國度，或者是外國遭到十二年的教育，但是有的國度只需用十年，就能夠學完小學到高中的課程，而且能夠高中畢業，在這種

• 沈陽日語培訓_日語二級語法總結（二）

  1.～として (は) ／～としても／～としての 意味 明確指出立場、資格或種類 接続 [名]+として ① 彼は國費留學生として日本へ來た。／他作為公費留學生來到了日本。 ② この病気は難病として認定された。／這種病被認定是疑難病癥。 ③ 日本はアジアの一員としての役割を果たさなければならない。／日本作為亞洲的一員，必須發揮其作用。 2.～において（は）／～においても／～における 意味 在… 〈表示

• 韓語字典：韓語發音“五大難”發音要領

  韓國語的“?”音和漢語拼音里的“Ｓ”音相近。但從形成縫隙上和發音方法上看，兩者有區別。發漢語拼音“Ｓ”音時，舌面和硬腭之間造成的縫隙比發“?”音時的縫隙要窄，發音部位比發“?”音時緊張。發“?”音時，也不要像發漢語“Ｃ”音那樣舌尖貼住上齒齦。 2.?[z]: 發音時，舌尖抵住下齒背，舌面前部向上接觸上齒齦和硬腭阻住氣流，使氣流沖破 (松音) 阻礙的同時，摩擦成聲。它與漢語聲母“z”[zi(資)]、