微課件發(fā)布系統(tǒng),微課,深圳市學(xué)堂科技有限公司

時間：2016-04-26作者：深圳市學(xué)堂科技有限公司瀏覽：131

深圳市學(xué)堂科技有限公司專注于沉浸式互動教學(xué)﹒MOOC慕課在線學(xué)習(xí)﹒點播直播﹒微課制作助手等

• 詞條

  詞條說明

• 課件發(fā)布平臺|深圳市學(xué)堂科技有限公司(在線咨詢)|平臺

  目前，國內(nèi)對“微課”概念的界定還未達成共識。從字面來看，微課由“微”與“課”構(gòu)成。“微”有“細小、輕微”的意思。 “課”是指“有計劃的分段教學(xué)”或“教學(xué)的時間單位”。由此看出，“微課”應(yīng)該是有時間限制的教學(xué)活動全過程。南京師范大學(xué)張一春把微課定義為“為使學(xué)習(xí)者自主學(xué)習(xí)獲得效果，經(jīng)過精心的信息化教學(xué)設(shè)計，以流媒體形式展示的圍繞某個知識點或教學(xué)環(huán)節(jié)開展的簡短、完整的教學(xué)活動。“ 學(xué)堂微課共享資源平臺

• 流媒體平臺_點播_深圳市學(xué)堂科技有限公司

  學(xué)堂慕課平臺是國內(nèi)專業(yè)的慕課公開課在線教育平臺，專業(yè)給各類大中專院校提供技術(shù)支撐。“慕課”對基礎(chǔ)教育意味著什么？ 席卷**的“慕課”風(fēng)暴，如地震海嘯般從高等教育涌向基礎(chǔ)教育，對中國基礎(chǔ)教育將產(chǎn)生哪些沖擊？真的能夠翻轉(zhuǎn)基礎(chǔ)教育課堂嗎？如何打造較加適合中國基礎(chǔ)教育的“慕課”？ “學(xué)習(xí)元”是適合泛在學(xué)習(xí)環(huán)境與非正式學(xué)習(xí)的一種新型學(xué)習(xí)資源組織方式，英文名為Learning Cell，簡稱LC，它是一種適

• 深圳市學(xué)堂科技有限公司(圖)、微課助手系統(tǒng)、MOOC

  在日漸繁榮的教育網(wǎng)站平臺中，在線評論成為了學(xué)生和家長了解教育視頻資源優(yōu)劣的較為重要的信息來源。在線評論較大地影響了學(xué)生的觀看學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)，對教學(xué)視頻專輯的播放量具有明顯的杠桿作用。大部分研究人員認為在線評論與視頻點擊率成正相關(guān)關(guān)系。并且，作為一種名師口碑，在線評論與名師口碑是一種相互作用的關(guān)系。本平臺在教育視頻專輯內(nèi)的每一個視頻內(nèi)都有在線評價功能，點評每一個視頻，讓學(xué)習(xí)較*！ 學(xué)生學(xué)習(xí)每一個視頻專

• 微課件發(fā)布、深圳市學(xué)堂科技有限公司、課件發(fā)布

  學(xué)堂微課發(fā)布平臺的工作原理圖，有權(quán)限的用戶通過個人工作面板，上傳視頻（當然也包括文檔、圖片、教案等）， 課件發(fā)布軟件，視頻文件需經(jīng)過一個轉(zhuǎn)碼的處理（允許多線程），然后生成流媒體格式的視頻文件，然后用戶通過web**進行點播。如下圖所示： 微課發(fā)布平臺可以通過視頻、動畫、圖片集等其中一種媒體或多種媒體組合的形式進行呈現(xiàn)，而不僅僅是視頻。在設(shè)計時，在保證學(xué)習(xí)質(zhì)量的前提下，應(yīng)盡量簡化媒體表現(xiàn)設(shè)計，使用