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近年來,隨著信息與通訊技術的迅猛發展,以及技術在教育領域廣泛而深入的實踐推進,以微課、慕課、公開課為代表的教育技術創新應用倍受業界矚目。自2012年以來,教育部全國高校教師網絡培訓中心和教育部教育管理信息中心率先推動面向全國高校和中小學的微課比賽,經過一年多的預熱,微課已成為基礎教育和高等教育信息化領域重要的教育技術。 學堂微課發布平臺教學結構 ●點播收藏 點擊播放器右上角的加號,即可把當前微課
在帶來機遇的同時,在線教育也對大學教育提出了新的挑戰。在線教育的出現打破了大學圍墻,我們必須重新思考并重塑大學與社會的關系,較好地履行大學服務社會這一重要職能;在線教育作為高等教育**化的一個重要途徑,在加強教育**交流合作的同時,也必然成為今后各國高等教育競爭的一個重要方面;在線教育為世界多元文化交流提供了一個豐富便捷的平臺,但如何通過這個平臺真正增進不同文化間的理解和交融,是我們需要面對的新
學堂微課發布平臺的工作原理圖,有權限的用戶通過個人工作面板,上傳視頻(當然也包括文檔、圖片、教案等),視頻文件需經過一個轉碼的處理(允許多線程),然后生成流媒體格式的視頻文件,然后用戶通過web**進行點播。 學堂微課發布平臺系統支持各種**標準和**主流的視頻音頻格式,視頻文件上傳后首**行轉碼,采用隊列等待式視頻轉碼方式,通過Mencoder、Ffmpeg雙**轉碼方式,可以高效轉換視頻的存
怎么設計微課程? 微課程和紙質教材之間, 不是排斥的關系, 而是互補的關系, 各有各的用處。 他們結合在一起,MOOC制作, 我認為才是一個*的, 較加適合學生學習的個性化的教材。 明白了微課程的意義之后, 下面, 我們來分析一下設計微課程的程序的三大要素。 一:選題、選重點、難點、和易錯點。如果你剛開始做微課程的時候,我 建議你從易錯點開始。 因為它還不錯來得快, 由于易錯點可以提高學生
公司名: 深圳市學堂科技有限公司
聯系人: 黃小姐
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郵 編: 518000
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